Введение в Программу. О задачах Курса. Как учатся дети и как учатся взрослые: важные отличия. Главные понятия Программы. Сознание, Мышление и Интеллект. Как формируется наше поведение. Как связаны профессиональные компетенции и характер. Влияние привычки. Влияние самовосприятия. Роль энергии в жизни человека. Что подавляет нашу жизненную силу.

Внимание и энергия.Внимание и Воля. Внимание - самый ценный ресурс современного мира. Кто и как борется за него . Ребёнок и внимание. Внимание и мозг. Сила концентрации. Внимание и созидание: почему большинство людей не любят планировать. Внимание и ментальный контроль.

Неизвестные факты о теле.  Тело и мозг. Тело и душа. Что на самом деле значит утверждение "в здоровом теле - здоровый дух".  Как тело заботится о нашей безопасности.  Тело как инструмент развития. Что такое "Культура телесности". Тело и границы. Тело и удовольствие. Тело и табу. Тело и уровни сознания.

Что нужно знать о мозге детям и родителям. Стратегии всестороннего развития мозга ребёнка. Правда о памяти. Тайные знания: "Змей" и "Георгий Победоносец. Воля и мозг. Мозг и способности. Почему мозг помогает или мешает добиваться нужных нам результатов.

 Что такое система. Верно ли, что мы живём в мире систем.Законы функционирования систем, о которых полезно знать. Системы и обучение: почему важна обратная связь. Семья как система.  Сложности и трагедии в изменении семейных систем. Что такое "системная эластичность":Системы и практические задачи жизни.

Болезнь - нарушение целостности системы "Человек". Дети умеют не болеть. Как теряется эта способность. Основы психосоматики. Парадоксы культуры: почему ценность здоровья необходимо дополнительно продвигать. Инструкция по воспитанию здорового ребёнка.

Как связаны душа, психика и сознание. Что такое "потребности души". Почему в жизни критически важна радость. Как научить ребёнка по-настоящему заботиться о потребностях души. Что такое "жизненные кризисы". Когда "болит душа": основы самопомощи.

Эмоции: мифы и реальность. Как эмоции управляют нашими состояниями и поведением. Какую информацию несут эмоции? Что такое  "гормоны счастья". Типы людей в зависимости от эмоциональных потребностей. Токсичные эмоции и мозг. Эмоции и продуктивность. Эмоции: творчество и энтузиазм.

Мы говорим на "языке программирования". Как понятия формируют мышление.Как слова управляют нашим восприятием.Почему люди перестают читать. Возможности и опасности визуального мышления. Как привить ребенку любовь к чтению. Системы и язык. Почему нам трудно общаться с некоторыми людьми. Язык и опыт: как формируются представления. Язык и воспитание: как формируются ограничивающие убеждения.

"Дилемма  родителя": зависимость ребенка против его автономии. Что такое "воля" и "власть" в семье. Ребёнок и родители: новое понимание ролей. Как научить ребенка принимать разумные решения. Как приучить к порядку и дисциплине. Как воспитать сильный характер.

"Мышление, ориентированное на результат"- главная черта успешного человека. Почему "польза" и "результат" не всегда совпадают. Что такое "разумное поведение". Как его сформировать. Умение отстаивать свои интересы. Защита от манипуляций. Способность сказать "нет".  Нерешённые проблемы детства и взрослые неудачи: две стороны одной медали.

Мифы об ответственности: почему большинство людей её боится. Почему опасна ответственность коллективная. Как связаны ответственность и системы. Ответственность и честность: почему они труднодостижимы. Ответственность и порядок: что первично? Для чего мы добиваемся ответственности от детей? Почему они всеми силами избегают этого? В чём состоит "разумное решение".